El RETO DE LA EDUCACIÓN EN INTERNET 

Y

 LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN FORMAL

"The information want's to be free"

"La información es poder"

(Dichos populares en el Internet)

"La educación es poder"

(sobre los educados, sobre

...los excluidos)

La educación hoy en día tiene el reto delante de poder ya no solo preparar, sino permitir el acceso a las nuevas tecnologías (y preparar la actitud correcta frente a estas), los grandes avances en cuanto a comunicación y fundamentalmente Internet que se han dado durante los últimos años abren la posibilidad, a la una vez utópica pretensión de "todo para todos" (en el campo de la información), a la vez que también se convierte en una nueva forma de exclusión para quienes no pueden (o no quieren) acceder a estos nuevos medios.

Así la educación el gran reto que tiene ahora es hacer posible el que estas herramientas, sean usadas como tales, como herramientas y no como instrumentos de dominación por parte de quienes, si las conocen y tiene acceso a ellas.

Ya que la tecnología, tradicionalmente ha sido un instrumento de parte de las fuerzas hegemónicas, no solo para ejercer su dominio, para extenderlo (y hasta legitimarlo) a donde quiera que estas tecnologías han llegado.

Así también debería ser capaz de prepararnos, para el impacto que estas tecnologías puedan tener en nuestros procesos de socialización. No obstante los valores que hemos construido en la humanidad permanecen y, también se han difundido a través de la red de internet. Dónde podemos  encontrar desde cosas banales hasta pensamientos muy profundos.

Es así como la educación tradicional, dónde un grupo de alumnos dirigidos por un profesor o profesora tenderá a desaparecer. Los espacios virtuales e interactivos cada día irán ganando peso en el mundo desarrollado y una nueva generación de ciberciudadanos  administrará el mundo de una manera muy diferente a la que hemos conocido.

El “Software libre” es bueno para la Escuela 2.0.

El concepto de “Software libre” tiene su origen en los informáticos de los años 60 y su lucha por la libertad en este ámbito. Lucha que continua hasta la actualidad. Cuando los informáticos –programadores- empezaron a diseñar programas, compartían mucha información de manera libre; con una actitud abierta y solidaria. Eran como científicos que aportaban a la humanidad sus conocimientos de manera desinteresada. No obstante en los años 80 comenzaron a privatizar  software a través de empresas que tenían productos en el mercado. Así que a partir de ese momento eran de uso privativo.  Por lo tanto fue necesario reivindicar el concepto “Software libre”  que defendía valores como: Ética, creatividad, colaboración, no discriminación, ciencia, transparencia, seguridad, competitividad, privacidad, solidaridad, y sobre todo la libertad.  Muy importante el concepto no se refiere a gratuito –aunque muchos lo sean- Sino a la idea de libertad para trabajar y usar los programas.

 “El software libre (en inglés free software, aunque esta denominación también se confunde a veces con "gratis" por la ambigüedad del término "free" en el idioma inglés, por lo que también se usa "libre software" y "logical libre") es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar el software y distribuirlo modificado.

El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente ("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.

Tampoco debe confundirse software libre con "software de dominio público". Éste último es aquel software que no requiere de licencia, pues sus derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría original. Este software sería aquel cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han expirado, tras un plazo contado desde la muerte de este, habitualmente 70 años. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es del dominio público.”

En general el tema de los software libre nos recuerda el eterno problema de la tierra en el planeta en que vivimos; Es decir la propiedad privada y la tierra libre o común a todos. En este caso se refiere al espacio virtual, los programas –los lenguajes y su aplicación-. La empresa privada y los libres pensadores. Y en definitiva el control de la tecnología a beneficio de algunos. “Sofware libre” propone el uso libre de esta tecnología y capacidad de compartirla.

 PULPO RELOJ QUIERE QUE CONOZCAS LOS USOS DE 

TWITTER EN LA EDUCACIÓN

En un post del blog de Clarión, Juanmi Muñoz nos ofrece una traducción traducción de un artículo de Steve Wheeler sobre los diez mejores usos de Twitter en educación.

Twitter es una herramienta de microblogging, en la que la gente comparte lo que está haciendo, lo que está leyendo, por donde navega y, sobre todo, lo que opina y siente. Eso sí, mediante mensajes de 140 caracteres máximo.
Esos diez usos:

1. Tablón de anuncios

  Medio de comunicación entre profesores y estudiantes

2-Hacer resúmenes

Un texto, capítulo, etc. Límite 140 caracteres

3-Compartir enlaces 

cada vez que descubren algo interesante, lo compartan

4-Twitter al acecho

Seguir a un personaje famoso y documentar su progreso

5-El Tweet del tiempo

Elegir una persona famosa del pasado y crear una cuenta de Twitter para ella

6-Micro Encuentros

Mantener conversaciones en las que participen los estudiantes con cuenta en Twitter

7-Micro Escritura

Escritura progresiva y colaborativa para crear microrrelatos

8-Lingua Tweeta

Para el aprendizaje de idiomas modernos

9 Tweming

Comenzar un meme (de acuerdo a una etiqueta única precedida por #) para que todo el contenido creado sea capturado automáticamente por Twemes u otro agregador

10-Twitter Pals

Eencontrar un Twitter penpal y conversar regularmente con ellos durante un período de tiempo para conocer su cultura, aficiones, amigos, etc.

WonderBook, los libros interactivos con Realidad Aumentada de Sony fichan a J K Rolwing

por Juan Castromil @castromil el día 05/06/2012

Los WonderBooks de Sony llevan los cuentos a la PlayStation

La última bala de Sony en el E3 han sido los WonderBooks. Bajo un nombre tan prometedor como exagerado Sony se limita a aplicar la tecnología deRealidad Aumentada en libros de papel que pueden ser leidos por el Eye Toy de la PS3 y cuyo resultado es un espectacular juegos de animaciones y efectos que se muestran en… la pantalla del televisor a medida que se van pasando las páginas. Adicionalmente el mando de la PlayStation puede funcionar como herramienta del cuento con la que interactuar con los personajes.

Y para estrenar este modelo de libros interactivos Sony ha echado el resto contratando a la famosa J.K. Rowling, autora de la saga de Harry Potter, para crear el primer libro llamado Book of Spells (el libro de los hechizos) con algo ayuda de los desarrolladores de London Studios. El primer WonderBook llegará a las tiendas en noviembre de 2012 y contará con textos originales de J.K. Rowling para convertir a los jugadores en alumnos de la escuela de magia Hogwarts.

La idea de cuentos con Realidad Aumentada no es mala como base, pero la necesidad de utilizar un sistema grande y fijo como es la PS3 con un Eye Toy nos parece complicar demasiado una actividad tan sencilla como leer un cuento. De hecho los WonderBook tienen cierta competencia con los cuentos para tablets y con algunos juegos narrativos de Realidad Aumentada para consolas portátiles, así que habrá que estar atentos para saber cual de todas estas propuestas lográ llamar má la atención de los niños.

¡Pulpo reloj siempre te ayudará con nuestra biblioteca on line!Biblioteca on-line  de Alba enseña¿Necesitas un libro?

¿No tienes tiempo y prefieres escucharlo en el coche mientras conduces?

Tienes numerosos cuentos infantiles que el propio ordenador podrá leer a tus alumnos

Están en varios idiomas tu eliges

¡Aquí los tienes pincha abajo en link, son tuyos y gratis!

http://www.albalearning.com/

¿A qué es interesante?. No olvides dejar tus comentarios

Redes Sociales y privacidad

Si no lo haces en tu vida normal, ¿Por qué lo haces en Internet?

PULPO RELOJ os explicará que es un WIKI

Imaginaros cientos de profesores trabajando en un mismo trabajo desde sus pc,s.

Wikipedia es el proyecto más ambicioso, 

cientos de miles de personas han creado la enciclopedia más compleja del mundo.

Y no os preocupéis por el idioma. Podéis traducirlo.

¿Qué entendéis por wikis?

Os invito a ver un video –Y no olvidéis dejar vuestros comentarios-

http://dotsub.com/view/77366331-a04d-48f0-8cab-cb5e278c4033

"Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web." (wikipedia/Wiki)".

Pulpo reloj quiere enseñarte

 ¿Qué es un blog? 

 Si esto mismo es un web blog

¿Para ti Qué es un blog? 

¿Para qué crees que sirve un blog?

Pincha el link de abajo y te lo explicará:

http://dotsub.com/view/dc75c2e2-ef81-4851-8353-a877aac9fe3c

"Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente... Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet (en línea)." (wikipedia/blog)”.

Aplicaciones educativas:

-          Crear y difundir contenidos basados en el aprendizaje de pequeños descubrimientos.

-          Expresar opiniones personales aprendiendo a ser críticos con la información publicada.

-          Reforzar el carácter temporal del aprendizaje.

-          Valorar y tomar conciencia de la palabra escrita, a través de la publicación de los diferentes post.

-          Fomentar la lectura comprensiva en formato digital.

-          Ofrecer soportes diferentes para el aprendizaje entre iguales.

-          Estudiar los contenidos fuera del horario lectivo, con una visión más activa y colaborativa.

Pulpo reloj quiere hoy enseñaros algo sobre los RSS

Vamos a participar y dejar comentarios es  importante para mí. 

También amigos informáticos y profesores pueden ayudarnos a resolver las dudas

¿Habéis visto este símbolo? ¿Qué es? ¿Decidme cómo podemos utilizarlo en la educación?

Definición:

"Un agregador o agregador de noticias es un tipo de software para suscribirse a fuentes de noticias en formatos RSS, Atom y otros derivados de XML/RDF. El agregador reúne las noticias o historias publicadas en los sitios con redifusión web elegidos, y muestra las novedades o modificaciones que se han producido en esas fuentes web; es decir, avisa de qué webs han incorporado contenido nuevo desde nuestra última lectura y cuál es ese contenido. Esta información es la que se conoce como fuente web." (Wikipedia/Agregador)”.

-          Aplicaciones educativas

-          Acceder a la información de manera automática en la red.

-          Aprovechar el tiempo de conexión a internet.

-          Visitar las páginas que son actualizadas asiduamente.

-          Informar a través de búsquedas selectivas.

-          Personalizar, controlar y organizar la información seleccionada previamente

!No te preocupes si no lo entiendes! !Te lo explicamos en este vídeo!

http://dotsub.com/view/f79f1b5e-bea1-43ab-97fb-666544aaf0bf

 

¡No tienes que ser un@ experto de la informática! 

Pulpo-reloj te ayudará a entender la escuela 2.0 

y 

como utilizar las PDI.

¡Entra en la era digital ya!

¿Estas preparad@ para ser una ciber profesor?

(No olvidéis dejar vuestros comentarios, 

son muy importantes para mí. 

Intentaré dar respuesta a vuestras preguntas).

HERRAMIENTAS EN LA ESCUELA 2.0

http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Portada

Amigos y amigas Pulpo-reloj os trae una página sencilla con herramientas para la  escuela 2.0 que podéis utilizar según vuestras necesidades. También algunas experiencias educativas en: Infantil, primaria, secundaría, bachillerato y otras más.

Hola amigos y amigas, ya me conocéis soy Pulpo-reloj y os quiero ayudar a utilizar una gran herramienta pedagógica las PDI.

“Algunos de nosotros la esperábamos con ansiedad, otros sin embargo se la han encontrado sin más, el primer día de clase colgada en su aula”.

Con las PDI comunicamos mejor nuestras ideas y de probada efectividad docente.

¿Utilizamos adecuadamente las PDI? Intentaremos dar algunas claves con las que orientar a aquellos que se enfrentan a una PDI por primera vez, o tal vez no.

Pulpo-reloj ha encontrado este espacio, que es muy interesante. Tiene muchas herramientas para profesores: matemáticas, conocimientos medios, lengua, inglés, infantil y otros enlaces más.

http://recursospdi.wordpress.com/

http://josegp.wikispaces.com/

Los dos links son muy interesantes el blog y una ampliación wilispaces.com. Hay muchos “Recursos para la Pizarra Digital Interactiva" aprovechadlos amig@s.

¿Sirve para algo la utilización de la PDi en la educación infantil? ¿Por qué y para qué sirve?

Una pizarra digital interactiva –ordenador + video proyector- La imagen es proyectada sobre cualquier superficie y permite interactuar al profesor o profesora con los alumnos y alumnas.

El profesor o profesora con un lápiz electrónico puede  escribir, anotar o dibujar y, a la vez, utilizar el ordenador.

Es una herramienta que permite interactuar al profesor o profesora con los alumnos y alumnas.

Permite pasar a los sistemas operativos: Windows o Linux.

Con herramientas de reconocimiento de formas se puede dibujar a mano alzada y el programa adaptará a las figuras pintadas. Inclusive se pueden mover las imágenes a través de ejercicios de simulación.  Esta herramienta resulta ser muy didáctica y útil en la enseñanza infantil.

Para una explicación rápida se puede visitar el link:

Para pedagogía infantil esta herramienta PDi es de gran utilidad ya que enfoca la atención de los alumnos en la visualización de la pantalla y la participación de los propios alumnos de manera interactiva. Ver:

También es interesante a la hora de evitar material impreso. Reducimos así la huella ecológica producida por el papel y las tintas.

A través de diferentes links podemos encontrar diferentes recursos para las PDi como pueden ser: El bosque de las actividades, pequenet, garabato, la primera escuela, inglés para infantil, pre escritura, etc.

El cambio en la educación infantil  en España con 9500 Aulas digitales  y 3200 nuevas por terminar. Más dotaciones  de ordenadores para profesores y alumnos hacen que la PDi se convierta en una herramienta de gran utilidad que sustituirá a la tradicional pizarra. El Ministerio de Educación a desarrollado  en los últimos años –Tecnologías de Información y Educación - TIC -  Acercando las TIC a los alumnos y profesores haciendo que las TIC sean una herramienta cotidiana, accesible y útil a alumnos y profesores.

La Unión Europea prevé que una de las competencias importantes sean: las digitales al terminar su formación obligatoria.

Se pretende que las aulas tengan PDi, con internet de banda ancha, para obtener información real y en tiempo real.

Unido a las PDi deben estar los libros digitales, ordenadores portátiles y demás dispositivos con los que poder intercambiar y mover la información.

Esta claro que no solo con dotaciones, tecnología y aparatos se consigue una buena formación. El fundamento de la educación siempre serán los profesores y profesoras. Por eso es tan importante su formación continua en temas tecnológicos. Así que la gran apuesta es la formación del profesorado.

Las tecnologías cambian la manera de enseñar: Asesoría a través de internet, dudas en casa. Se genera una relación más extemporánea con el profesor, no sujeta solamente al horario de las clases.

También se habla de una educación bidireccional donde todos tendríamos que aprender.

Desde luego los temarios se revisan y se adecuan a los nuevos tiempos.

Se generan redes en la web como: redes sociales de profesores, internet en el aula, educa con TIC... dónde se profundiza en la utilización de nuevas tecnologías.

Los alumnos piensan que es más: divertido, útil e interactivo. Al parecer según las entrevistas a alumnos les encanta la PDi “Es muy chula”.

Bienvenidos y bienvenidas  a mi blog, un espacio virtual para todos y todas. Pero, especialmente, para  aquellos que quieren hacer de internet una herramienta para aprender y, a la vez un mundo divertido en el que podamos interrelacionarnos  juntos: profesores, padres y alumnos.  Pulpo-reloj nos llevará por el océano del conocimiento donde nadan peces multicolores.  Si no sois muy expertos… ¡No os preocupéis! Lanzaros  al espacio virtual y aprenderéis muchas cosas, ayudados de nuestra mascota virtual Pulpo-reloj.

Aprenderemos como funciona la PDI y algunas herramientas  web 2.0.

Mi primera entrada

Este es mi nuevo blog, en el cual se mostraran contenidos multimedia de la web 2.0